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abstract: 'Learning can be considered as a conjunction of a number of factors, both of internal and external origins. This paper offers a reconcilement of these factors in an interdependent unity, building a “total learning environment”, adding up emotional, sensorial, motivational and intellectual aspects. It also approaches the use of this reconcilement in virtual learning environments, seeking for technological tools for a permanent and renewing quest of knowledge, in contrast with the behaviorist model of repetition of content and stimulus-response conditioning.'
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