title: Parler, rédiger: présentation d'un outil d'analyse syntaxique et de quelques résultats
creator: Piolat, A
subject: Psycholinguistics
subject: Syntax
description: Le psychologue peut analyser la production langagière en étudiant trois types de phénomènes et leurs interrelations : 1) les conditions contextuelles dans lesquelles la production émerge, 2) les processus et connaissances mis en oeuvre pour réaliser la tâche langagière, 3) les caractéristiques du produit langagier. Dans le travail de psychologie expérimentale présenté ci-après, l'organisation syntaxique de corpus oraux et écrits a été caractérisée e quantifiée afin de repérer les déterminants de situation (destinataire, thème) et les contraintes fonctionnelles (cadence de production, possibilité d'autocorrection) qui provoquent des variations dans la structuration syntaxique. Si l'on appelle "système de production", un ensemble articulé de contraintes fonctionnelles qui conditionnent la nature et le déroulement de l'activité d'élaboration d'un texte lors de son ajustement à une situation de communication donnée, les résultats obtenus ont permis de conclure, pour les deux modalités de production (parler, rédiger), à l'utilisation de deux systèmes différents. Leur communauté fonctionnelle n'enlève rien à leurs différences qu'il n'est pas réaliste de négliger ou de réduire à quelques contraintes périphériques de type phonologique ou calligraphique. D'ailleurs, avec de nouvelles méthodologies qui permettent d'étudier, en temps réel, le déroulement même de l'activité (particulièrement de l'activité rédactionnelle, Piolat, 1990), la mise en évidence des différences fonctionnelles entre la production par écrit et la production par oral est encore plus patente.
date: 1995
type: Journal (Paginated)
type: NonPeerReviewed
format: application/pdf
identifier: http://cogprints.org/3619/1/PiolatCL1995.pdf
identifier:   Piolat, A  (1995) Parler, rédiger: présentation d'un outil d'analyse syntaxique et de quelques résultats.  [Journal (Paginated)]     
relation: http://cogprints.org/3619/