@misc{cogprints9818,
          volume = {5},
          editor = {Dr A Auricchio},
           title = {Abilit{\`a} pragmatiche e teoria della mente: relazione in una prospettiva evolutiva},
          author = {Dr Ilaria Gabbatore and Prof. Bruno G. Bara and Francesca M. Bosco},
            year = {2014},
           pages = {189--194},
         journal = {NeaScience. Giornale Italiano di neuroscienze, psicologia e riabilitazione},
             url = {http://cogprints.org/9818/},
        abstract = {Lo studio indaga il ruolo della ToM nel comprendere atti comunicativi di diversa complessit{\`a}. Si sono somministrati item della Batteria di Assessment per la Comunicazione e test ToM a 120 bambini (3-8 anni). I dati mostrano trend di difficolt{\`a} crescente nel gestire i diversi compiti pragmatici e una correlazione tra ToM e performance pragmatiche; tuttavia, la sola ToM non spiega la varianza dei risultati, meglio spiegata dalla crescente complessit{\`a} inferenziale sottostante i compiti pragmatici.}
}

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