@misc{cogprints9818, volume = {5}, editor = {Dr A Auricchio}, title = {Abilit{\`a} pragmatiche e teoria della mente: relazione in una prospettiva evolutiva}, author = {Dr Ilaria Gabbatore and Prof. Bruno G. Bara and Francesca M. Bosco}, year = {2014}, pages = {189--194}, journal = {NeaScience. Giornale Italiano di neuroscienze, psicologia e riabilitazione}, url = {http://cogprints.org/9818/}, abstract = {Lo studio indaga il ruolo della ToM nel comprendere atti comunicativi di diversa complessit{\`a}. Si sono somministrati item della Batteria di Assessment per la Comunicazione e test ToM a 120 bambini (3-8 anni). I dati mostrano trend di difficolt{\`a} crescente nel gestire i diversi compiti pragmatici e una correlazione tra ToM e performance pragmatiche; tuttavia, la sola ToM non spiega la varianza dei risultati, meglio spiegata dalla crescente complessit{\`a} inferenziale sottostante i compiti pragmatici.} }