TY  - GEN
ID  - cogprints9818
UR  - http://cogprints.org/9818/
A1  - Gabbatore, Dr Ilaria
A1  - Bara, Prof. Bruno G.
A1  - Bosco, Francesca M.
Y1  - 2014///
N2  - Lo studio indaga il ruolo della ToM nel comprendere atti comunicativi di diversa complessità. Si sono somministrati item della Batteria di Assessment per la Comunicazione e test ToM a 120 bambini (3-8 anni). I dati mostrano trend di difficoltà crescente nel gestire i diversi compiti pragmatici e una correlazione tra ToM e performance pragmatiche; tuttavia, la sola ToM non spiega la varianza dei risultati, meglio spiegata dalla crescente complessità inferenziale sottostante i compiti pragmatici.
TI  - Abilità pragmatiche e teoria della mente: relazione in una prospettiva evolutiva
SP  - 189
AV  - public
EP  - 194
ER  -

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